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2008年山西省公考《申論》真題(含答案)

來源:2008年山西省公考申論真題   本站編輯 洋   2009-03-09
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2008年山西省公考《申論》真題

一 注意事項

1.申論考試是對應考者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力,文字表達能力的綜合測試。

2.作答參考時限:閱讀資料30分鐘,作答時間120分鐘。

3.仔細閱讀所給資料,按照”申論要求”在專用答題卡上一次作答。

二 給定材料

材料1

關于閱讀,有過一個形象的說法:漁民在閱讀海洋,農民在閱讀大地,醫生在閱讀病人,氣象人員在閱讀天空。凡是用眼睛看到的、用心去體會的,都是在閱讀。然而,在信息社會到來之時,人們才真正感到閱讀的必要和壓力。

連續幾年,有關機構對我國公眾閱讀情況進行了抽樣調查,盡管各方對所獲數據的解讀見仁見智,但國人閱讀狀況不容樂觀卻是不爭的事實——生活節奏太快,沒時間讀書;社會壓力太大,沒心情讀書;信息渠道太多,不需要看書;圖書價格太高,沒有錢買書……

閱讀沒有高下之分。無論是為學業前途而讀書、為職場進取而讀的“功利閱讀”,還是為獲取信息而讀、為體驗時尚而讀的“淺閱讀”,不僅無可非議,而且應當受到尊重。但是,這并不是閱讀的全部意義。

沒有人能重來一次——但對于一本書來說,“當你讀完它時,你可以回到開頭處,再讀一遍,如此一來,你會對生命有進一步的領悟”。正是在這個意義上,閱讀使我們的生命體驗一次次得到延展和升華。

進入信息社會和知識經濟時代之后,閱讀在生活中越來越重要。閱讀對一個人的生存發展,對一個民族的生存發展越來越重要。人們閱讀日漸多樣化、個性化的趨勢,其實正是文化發展、文化繁榮的標志。

材料2

中宣部、中央文明辦、新聞出版總署近日聯合發出《關于認真開展2008年全民閱讀活動的通知》,決定在過去兩年的基礎上繼續推動開展全民閱讀活動。

通知要求,要通過開展全民閱讀活動,進一步在全社會形成多讀書、讀好書的良好輿論氛圍和社會風尚,讓人們在閱讀中開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂,不斷豐富精神世界,增強精神力量,推動經濟又好又快發展,促進社會和諧。

通知要求,要充分利用廣播、電視、期刊、報紙、網絡、手機短信等媒體形式,廣泛宣傳全民閱讀活動的意義,廣泛宣傳出版發行單位和圖書館、鄉村文化站、農家書屋等在解決群眾看書難、買書難問題方面作出的各種努力和先進典型,特別要廣泛宣傳各行各業向邊遠農村群眾、國家貧困縣學校、邊疆哨卡、進城務工人員開展捐贈助讀的好做法好形式。通過宣傳,進一步在全社會營造多讀書、讀好書,踴躍捐贈、共享閱讀的輿論氛圍。

各地各部門可參照上述三個階段三大主題,結合實際組織實施全民閱讀活動。今后每年,中宣部、中央文明辦和新聞出版總署將會同文化部、教育部、廣電總局、總政宣傳部和全國總工會、全國婦聯、共青團中央等有關部門,制定并發布全民閱讀活動行動計劃,推動指導活動開展。通知指出,要大力倡導開展捐贈助讀活動,努力培育文明社會風尚。開展捐贈助讀,是現階段緩解部分困難群眾買書難、看書難的有效途徑,也是培育文明社會風尚、促進社會和諧的實際行動。要創新公共出版服務方式,積極探索有效的工作機制,擴大受益范圍,提高捐贈質量,增強服務效益。當前,要把捐贈助讀的重點放在解決農村和邊遠地區、民族地區未成年人和進城務工人員等群體的基本閱讀需求上,積極實行政府采購、企業贊助、社會贊助等方式開展捐贈,繼續實施“送書下鄉”等便民措施,突出重點,整合資源,更好地發揮各方面的積極性。

材料3

一些人反映:如今生活節奏太快,沒時間讀書;社會壓力太大,沒心情讀書;信息渠道太多,不需要讀書。近日,“百名公職人員閱讀習慣”調查活動公布結果。統計數據顯示,盡管絕大多數公職人員有較強烈的讀書需求,但工作太忙、應酬過多正成為影響干部閱讀的最主要因素。專家呼吁,在建設學習型社會的今天,應盡量減少“文山會海”和不必要的應酬,讓閱讀成為公職人員的良好習慣。“百名公職人員閱讀習慣”調查由《中國圖書商報》和《瞭望東方周刊》共同組織。調查活動在黑龍江、江蘇、重慶、廣東、陜西五省市進行,選取了100名黨政干部作為樣本,其中大多數為廳局級干部和縣處級干部,含少量科級干部。

調查顯示,黨政干部普遍有較強烈的讀書需求。絕大多數公職人員認為,閱讀有助于提高決策的準確性和決策水平。接受調查的黨政干部中,超過80%的人認為,讀書的最大作用在于“提高個人修養”。超過50%的人認為閱讀有助于“方法借鑒和知識積累”,不太看重通過閱讀獲得信息的作用。

值得注意的是,所有接受調查的公職人員在回答“什么影響閱讀”的問題時,都將應酬多、工作忙作為首選因素。有的干部表示,平時“工作太忙”,沒有時間閱讀;有的干部表示,平時“應酬太多”,影響了閱讀。只有13%的人認為目前”沒有可靠的讀書信息,不知道該讀什么書”。

接受調查的百名公職人員中,65%的人表示會“專門抽出業余時間”讀書,這表現出他們對閱讀的重視;38%的干部喜歡“在出差的飛機上和火車上”讀書;選擇在“專門進修的時候閱讀”的干部比例相對于在“睡前家里閱讀”和“單位組織讀書活動時”閱讀的比例更高一些,為19%。一些干部表示,每天下班回家很晚,或在路上要耽擱很長時間,晚上很少有閑暇時間讀書。

公職人員在年均購書數量呈現出年齡差距。調查顯示,有近50%的公職人員每年購買6本以上的圖書;40%左右的干部購買4本~6本書;極少數干部每年只購買1本~3本書。其中,30歲~40歲和50歲~60歲的干部購買的圖書冊數較多,40歲~50歲的干部購買數量相對較少。

公職人員印象深刻的書和最常閱讀的書有哪些?調查顯示,公職人員印象深刻的圖書品種比較豐富,有大眾暢銷書,也有文史哲類暢銷書。湖南科技出版社的《世界是平的》一書就得到不少干部的青睞。除了暢銷書,公職人員對一些中外領導人的傳記及領導人所著的圖書印象也比較深刻,如《毛澤東傳》、《鄧小平文選》、《江澤民文選》、《學哲學用哲學》等。另外,許多干部對《西方經濟學》、《學會正面思維》等經管類圖書以及《中國近代思想史》、《萬歷十五年》等歷史類圖書的印象也比較深刻。

調查發現,人物傳記類、政治類和經濟類圖書最受公職人員歡迎。其中,閱讀人物傳記的干部比例最高,達到65.3%。另外,有40%左右的公職人員經常閱讀文學藝術類和決策管理類圖書。

材料4

公職人員忙,這在情理之中。公職人員應酬多,有時也身不由己。然而仔細想想,除了繁雜的日常公務外,還有多少是忙在了“文山會海”、迎來送往中?還有多少是忙在了推杯換盞、觥籌交錯中?還有多少是可以免掉的“請吃”、“吃請”………時間就像海綿里的水,只要愿擠總還是有的。與其忙于一些不必要的交際應酬,為寒暄和“面子”殫精竭慮,還不如靜下心來,讀點書,既利于身心健康,又利于事業發展,更利于政府工作作風的轉變。這也是建設學習型黨和學習型社會的應有之義。多讀書,讀好書,于己于國都大有裨益,對于黨政干部來說更是如此。作為黨政干部,更要以身作則,少些煙酒味,多些書卷氣。

2008年5月14日,中央領導同志在中國浦東、井岡山、延安干部學院教學工作會議上表示,根據目前面臨的黨情和國際國內形勢,新一輪的大規模干部培訓將突出思想理論教育,堅持不懈地用黨的理論創新成果武裝干部,弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風,用黨的路線方針政策和國家法律法規培訓干部,用黨的優良傳統和作風教育干部。

材料5

近年來,隨著讀屏的人越來越多,讀紙與讀屏的爭論已成為業內外爭論的熱點。這對出書的人來說,無疑是一個巨大的挑戰。讀紙,就是指以閱讀書籍報刊等以紙張為信息介質的傳統閱讀。傳統閱讀內容豐富,可進行有深度、系統的閱讀,這種閱讀方式在人生成長、文化傳承方面仍然發揮著巨大作用。讀屏也就是看電腦、看手機、看電視轉播等,讀屏式的閱讀也有自己的特色,如及時、快捷、片斷、淺顯等,但也還存在不足,目前還不能簡單取代傳統的、所有的閱讀方式。

傳統閱讀已經有幾千年了,人們有很深的習慣,包括價值取向。這些都應很好地繼承,但也不能因為網絡、數字的淺顯等不足,就滿足于現狀。應該說,21世紀網絡或數字出版是重要的趨勢,但不是全部。在這種趨勢發展的同時保留傳統也是必要的,讀者也有廣泛的需求。二者一個淺顯,快捷;一個專業、深厚。正是這兩種層次的矛盾運動構成了文化的傳承和發展,因此,不能因傳統廢讀屏或是因讀屏廢讀書。中國出版集團公司總裁聶震寧說,“兩種閱讀方式各具特色,人們可各取所需。因此我們一方面在堅持出版紙質圖書的同時,也成立了數字出版傳媒有限公司,進行數字出版。從深層次考慮,我們鼓勵編輯更多地進入數字出版、網絡出版之中,進而引導數字出版、網絡出版向深度、系統發展。”

材料6

現代社會生活特點是在大城市,生活節奏快、壓力大,許多人終日為房子、車子、票子奔波,沒時間讀書;同時,社會生活趨于多元化,人們的業余生活豐富了,可以去娛樂、健身和其他消遣,這也對閱讀構成了擠壓;再加上教育升學的壓力對學生們閱讀時間的擠壓,孩子們初中時代就開始少讀書,高中就更少了,學生們往往是一天10多個小時都在忙于應試式學習;另外,農村閱讀仍然較城市差,有些農村還缺少書讀,許多農民距購書點有四五公里之遠。農家書屋在改善農民讀書方面發揮了積極作用,但普及任務仍很艱巨。

閱讀是公益事業,短期看收效不明顯,但長期作用大。不能今天讀了書,明天就見黃金屋。還有專家建議,國家應建立推廣機構,中小學應規定一定的閱讀時間,媒體要有專門的讀書版面和頻道,出版單位要捐贈培養讀者,社會可開展閱讀競賽,逢節假日舉辦誦讀等活動。只要全社會共同努力,閱讀活動一定會開展得更好。

材料7

眼下,不少人讀書趨向“淺化”和“功利化”,很多職業人士的閱讀興趣多集中在投資指南、求職寶典、考試輔導、消費資訊、時尚熱點、八卦娛樂類的圖書和雜志上,學術類、社科類的書籍雖然也在其閱讀范圍內,但在數量上相對處于弱勢。在這樣的閱讀需求環境下,許多優秀的社科類著作很難得到廣大讀者的積極回應,一些作者甚至需要大量贈送新作,才能擴大讀者對相關領域的了解。

有些人不愿去讀經典原著,而只讀別人的解釋,這就有可能曲解了作者意圖,甚至以訛傳訛,造成比我們想象的更加嚴重的后果,說不定比不讀更壞。功利化的閱讀容易使人沉溺在淺層次的生活情境上,使自己的生活變得狹隘單調,放棄獲得全面深刻認識世界的機會,放棄獲得全面深刻認識自身的機會。

材料8

社科類著作論述的主題大多宏廣,涉及的問題也頗為廣泛,沒有具體的功利性指向,如《資本論》不會教我們如何在股市乘風破浪,《論法的精神》也不是常用法律速查手冊,這是一部分不肯讀、不愿讀它們的原因。但這些著作傳承著人類的精神價值,是人類最深度思考的結晶,唯有借助它們,我們才有可能超越生存、享受等淺層次的問題,思考社會人生的宏旨,從對歷史發展、社會進步的思考中獲得更全面深刻的認識,而這種認識直接關乎我們的人格養成和生活態度。從這個角度說,只讀“有用”書,便成“無用”人。這就如同一個人交友無數,但細數起來卻只有酒肉沒有知己,那該是多么遺憾的一件事!多讀一些“無用”書,看似無用,但是其精神價值卻能讓人受用一生。

材料9

雖“有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。”讀好書可以使人進步,讓人生充實?v觀古今,無數偉人之所以譜寫了輝煌的人生,正是因為他們博覽群書,儲備了淵博的知識,為未來發展打下了堅實的基礎。時至今日,閱讀仍是人們獲取知識、增廣見聞、提高才干的必要途徑。

在漫長的歷史演化過程中,我們的祖先創造了燦爛輝煌的民族文化,留下了澤被后世的中華經典。“百工居肆以成其事,君子學以致其道。”先人創造的經典不該被束之高閣,應當融入人們的生活,得以傳承和發揚光大,成為強國富民的利器。

《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》原本不是死板迂腐的教條,只要深入地閱讀和思考,就能發現其中蘊涵著無數深刻的哲理。“君子和而不同”,“人法地,地法天,天法道,道法自然”……這些先祖們智慧的結晶,對于當今的社會乃至未來,都有很好的教益。

萬隆會議是外交史上成功的典型范例。周恩來總理代表中國政府在這次會議上提出了“求同存異”的原則,這不正是中國儒家經典“和而不同”思想的實踐與升華嗎?我們今天所倡導的和諧社會,不也能從先人的這些思想中得到啟迪嗎?經典的魅力在于其本身具有不斷發展的潛力和空間,值得后人去完善和補充。在新的時代,我們應當重視這些珍貴的文化遺產,閱之用以強國利民,修身養性,益志博德。

任何一個國家的持續發展,都需以精神文明為助推器。沒有深厚文化積淀為背景的國家,其生命力就不能算強大,發展也必然會受到影響。

材料10.

中華古典文化是中華民族精神的結晶,它可以拉近人與人之間的距離,亦能增加我們的民族凝聚力。閱讀中華經典不僅對經濟發展超速、文化領域滯后的傾向有所修正,還能使全民重視先祖的優秀精神,使中華經典得以傳承、發揚光大。

“為學大益,在自求變化氣質”。任何人要提高自己的綜合素質,都必須用科學知識武裝頭腦。中華經典博大精深,它可以滿足不同人群的需要。通過閱讀,人們可以在其中找到自己的精神歸屬。當我們在吟誦品味莊子的”知不可奈何而安之若命”之時,那為煩囂所累的心靈是否可以構建一個清新超脫的家園呢?唐詩、宋詞、元曲飽含精華無數,字字珠璣,清麗扼要,動人心弦,難道不能充實豐富我們的精神世界嗎?

提倡閱讀中華經典,并不是登高一呼就能解決全部問題,關鍵是要真正重視起來,引導人民行動起來,不斷改善閱讀環境,為能讀書、讀好書創造良好的條件。要在全社會弘揚讀書上進的風氣,使讀書人、愛書人受到全社會的尊重。通過加強中華經典的現代闡釋,針對不同的人群,分別提供白話翻譯本、簡體字本、繁體字原本等多種載體,使大家能夠真正讀得下、讀得懂,對經典感到親近和熟悉。通過不斷加快圖書館向公眾免費開放的步伐,讓所有愛讀書的人都能看到想看的書,使圖書館成為人們學習、休閑的好去處。真正把書價降下來,讓普通的工薪階層都能買得起書,藏得起書,使藏書成為人們家庭中不可或缺的一部分。

當閱讀特別是閱讀中華經典成為一種習慣,成為一種自發的學習乃至快樂有益的生命體驗時,我們的精神家園將不斷充盈,國家的軟實力也將大大增強。

三 作答要求

(一)進入信息社會和知識經濟時代之后,閱讀在生活中越來越重要。請結合給定資料,概述當今信息社會公眾閱讀呈現的主要特點。 

  要求:概括全面,表述準確,條理清晰,語言簡潔,字數不超過100字。(滿分15分)

 

 

(二)給定資料反映出,當今社會“讀報”與“讀屏”兩種閱讀方式并存,請根據給定資料,分析“讀報”與“讀屏”的關系問題。

  要求:簡明扼要,表述清楚,字數不超過350字。(滿分20分)

 

 

(三)給定材料中指出,當前不少人閱讀趨向“淺化”和“功利化”,請結合給定資料,簡述如何解決“淺閱讀”盛行和功利化閱讀泛濫問題。

  要求:思路開闊,針對性、可行性強,有條理,字數不超過400字。(滿分25分)

 

 

(四)請結合你對給定材料的理解和體會,以“閱讀經典 傳承文明”為題寫一篇文章。

  要求:符合題意,觀點鮮明,內容充實,結構完整,語言生動,字數在1000~1200字。(滿分40分)

 

 

 

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