手機版當前位置: 主頁 > 申論 > 申論真題 >

2009年內蒙古公務員考試《申論》真題

來源:2009年內蒙古公務員考試申論   本站編輯 洋   2010-02-01

2009年內蒙古公務員考試《申論》真題

一、注意事項 

1.本試卷由閱讀資料與作答要求兩部分構成?荚嚂r限為150分鐘。其中閱讀資料參考時限為40分鐘,作答參考時限為110分鐘。 

2.監考人員宣布考試結束時,請立即停止作答。

3.答題卡上的準考證號用2B鉛筆填涂,答題使用黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆作答。

 

二、給定資料

1.“大學生村官”是指政府選聘的?埔陨蠈W歷應屆或者往屆優秀高校畢業生,到農村鄉鎮擔任村黨支部書記助理、村委會主任助理或團委書記、副書記等職務的工作者。

1995年,為解決“三農”問題,江蘇省率先招聘大學生擔任農村基層干部。1999年,浙江省寧波市采用公開招考的方式,推行“一村一名大學生”計劃。2005年7月,中共中央、國務院下發《關于引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》(中辦發〔2005〕18號),進一步推動了“大學生村官”工作。

2008年3月,中共中央組織部會同教育部、財政部、人力資源和社會保障部召開選聘高校畢業生到村任職工作座談會,部署選聘高校畢業生到村任職工作,決定從2008年開始,用5年的時間選聘10萬名高校畢業生到村任職。中組部《關于選聘高校畢業生到村任職工作的意見(試行)》(組通字〔2008〕18號)指出,為加強農村基層組織建設,培養有知識、有文化的新農村建設帶頭人;培養具有堅定理想信念和奉獻精神,對人民群眾有深厚感情的黨政干部后備人才,形成來自基層和生產一線的黨政干部培養鏈;引導高校畢業生轉變就業觀念,面向基層就業轉變,到經濟社會發展最需要的地方施展才華,為建設社會主義新農村、實現全面建設小康社會宏偉目標提供人才支持和組織保證,決定在全國范圍內開展招聘高校畢業生到村任職工作。

2008年4月至10月,全國31個省區市和新疆生產建設兵團已選聘七八萬名高校畢業生到村任職。目前約有30萬名大學生活躍在新農村建設第一線,“大學生村官”工作進入了一個全面發展時期。

2.選聘到村任職的高校畢業生為“村級組織特設崗位”人員,由各省區市提出計劃并組織選聘工作。比照公務員管理有關規定,由鄉鎮黨委、政府負責工作管理及考核?h級組織人事部門與畢業生簽訂聘任合同,明確各自的職責和義務。聘用合同期一般為2~3年,工作期滿后,經組織考核合格、本人自愿的,可繼續聘任。不再續聘的,引導和鼓勵其就業、創業。

對選聘到村任職的高校畢業生,比照本地新錄用公務員試用期滿后工資水平,由中央財政和地方財政給予一定工作、生活補貼。中央財政按東、中、西部不同地區,人均每年分別按5000元、1萬元、1.5萬元的標準撥付,并按人均2000元發放一次性安置費,不足部分由地方財政承擔。

在村任職2年以上,工作表現良好、考核合格的,報考黨政機關公務員和研究生的享受增加分數等優惠政策,同等條件下優先錄用。

3.2008年10月28日,由共青團中央、《中國大學生就業》雜志社、中青網組織評選的首屆“中國十佳大學生村官”頒獎典禮在清華大學舉行,周倍良等10人獲首屆“中國十佳大學生村官”榮譽稱號。

周倍良,畢業于清華大學法學院。2006年7月,到北京市門頭溝區永定鎮壩房子村任黨支部書記助理兼團支部書記。他根據農村和農民的實際需要,發揮專業特長,用法律和科學文化知識服務農村經濟社會建設,維護農民合法權益,引導農民樹立新風氣、新風尚,贏得了當地干部群眾的一致好評,被譽為“農民律師”、“普法村官”。

鄭州大學碩士研究生柳波放棄了城市的優越生活,于2006年7月任河南省開封市蘭考縣城關鄉老韓陵村村黨支部書記。他根據本村的實際情況,運用所學知識,在田間地頭向農民講授知識、傳授技術;他帶領村民打機井,徹底解決了旱天澆地問題;他建起板材加工廠,安排村里的剩余勞動力,使農民走上了致富道路,被稱為新農村建設的帶頭人。

文國云,畢業于西南石油大學。通過四川省“一村一名大學生”計劃考試被選聘到內江市威遠縣鋪子灣鎮雙嶺村任黨支部副書記。經過基層磨練、提高了自身素質能力,完成了《威遠縣清溪河水污染治理的意見和建議》、《推進農村婦女事業發展問題探討》等課題。他創建的困難村民幫扶項目——同心幫扶基金,改善了群眾生活,由于效果顯著,在全縣得到推廣。

河南農業大學畢業生介同彬2002年投身當地“大學生村官”計劃,擔任淇縣原莊村黨支部副書記。他從“兩委”班子建設入手,推行村務公開和民主管理,給村委會工作注入了活力。“村官”生涯使他積累了實踐經驗,為創業奠定了基礎。他依托自己創辦的興和畜牧開發有限公司,帶領群眾養豬致富;他建起了無公害蔬菜種植基地,使村民找到了致富門路。他先后榮獲“河南省優秀共產黨員”、“河南省十大杰出青年農民”、“中國青年五四獎章”等榮譽稱號。

4.2008年3月25日,《光明日報》發表了中國農業大學、人民大學、中國村社發展促進會有關學者、專家深入9個省市區對“大學生村官”的調查報告。在調查中,90%以上村民對“大學生村官”都抱有較高的期望,期望大學生能給新農村建設帶來積極的影響;多數村民對大學生村官計劃表示贊成,對大學生在農村的作用給予充分肯定。但是,個別大學生村官的表現也不盡如人意。有的剛下去時熱情很高、信心很足,但一段時間下來,卻發現條件艱苦,所學專業很難派上用場,工作起來沒了信心和動力。個別地方“大學生村官”流失現象比較嚴重。

新華網合肥2007年9月29日消息,蚌埠市鳳陽縣辭退兩名“大學生村官”引起輿論關注。鳳陽縣人事局局長高峰拿著一份聘用合同說:“辭退易福的理由只有一條,連續兩個月沒有到任職的板橋鎮陳灣村上班,年度考核不合格。”2006年9月易福等19名大學生被鳳陽縣聘為“村官”,經過培訓,他們到該縣幾個新農村建設示范村任科技副主任。

記者采訪易福時,他講了四條理由:一是工資待遇太低,生活費每個月600元,還需要結婚送禮,河堤集資等,加上日常零用,所剩無幾;二是省里選拔時說表現優秀的,選拔為鄉鎮機關干部,但在鳳陽根本沒有執行,到現在為止,幾乎沒人被選拔;三是對我們不重視,我加入到“村官”隊伍是想在農村成就一番事業,但是絕大多數時間沒人關心,無事可做;四是發展空間太小,我是大學畢業生,一些想法總是與他們格格不入,缺乏共同語言,“壯志難酬”啊。

5.中國人民大學的一份調查顯示,超過57%的畢業生認為,擔任“村官”是自己在就業壓力和優惠政策引力下作出的選擇。對農村懷有感情、想成就一番事業的占24%,把農村作為磨練自己舞臺的占17%。對于3年屆滿后的工作去向,40%想考公務員,39%想繼續在農村工作,3%想考研。

“大學生村官”網發起的一項調查顯示,在1734名投票者中,21.8%的人表示3年期滿后愿意繼續留在農村工作;58%的人則決定考公務員進入政府部門。江蘇省泗洪縣委某副書記說:“有些大學生到村任職只是為以后升遷仕途打基礎,把到村任職當成曲線就業的跳板。”

6.新華網2008年4月14日報道,記者近期在安徽農村采訪時發現,選派大學生到村任職工作目前存在一些問題:一是這些大學生在農村做“村官”不知道該干啥。農民各自為政,公共物品匱乏,大學生感到無事可干或者無錢干事。二是大學生普遍感覺能力缺乏。農民普遍期待大學生能夠給他們帶來一些資金、農技、信息、市場方面的服務,遺憾的是大學生一般并不具備這方面的能力,由于缺少必要的配套技能培訓,讓這些大學生經常心有余而力不足。三是對大學生定位不明確。大學生在農村會發現有很多事情可以做,比如,組織文化活動、開辦夜校等等。但當地干部的主要思路是引進技術、發展經濟,大學生們的一些想法往往被村干部簡單否定了,使得大學生很郁悶。四是大學生到村后有的處于放任狀態。有的下去后沒有人管、沒有人問,有問題也不知道找誰解決。

有專家認為,做好高校畢業生到農村任職工作,要特別注意處理好以下四個方面的問題:一是思想“穩定”問題。當“村官”既不是做秀,更不是鍍金。雖然“村官”是培養干部的一條途徑,但并不保證將來個個都能當大官。這就要求“大學生村官”要有長期當好“村官”的思想準備,否則一旦遇到困難或挫折,便會產生打退堂鼓的思想。二是工作“深入”問題。農村是社會生產第一線,工作內容極為豐富,不是英雄無用武之地,就是看你是不是真心鉆進去,肯不肯培養對農村和農民的感情,把自己所學的科學知識用于農村社會實踐活動。三是方法“科學”問題。社會本身就是一個錯綜復雜的矛盾體,矛盾無處不在、無時不有。只要緊緊依靠廣大農民群眾,正視矛盾,才能化被動為主動,受到廣大農民的歡迎。四是能力“提高”問題。人的知識一是來自書本知識,二是來自實踐,只有將理論與實踐有機地聯系在一起,才能轉換成認識世界,改造世界的強大動力。只有干,才能獲得,干得越多,才能干得越好。

7.2008年10月27日,胡錦濤總書記在首屆“中國十佳大學生村官”的有關匯報材料上做出重要批示,稱贊“大學生村官”的創業激情和奉獻精神難能可貴。2008年12月22日,國家副主席習近平主持召開“大學生村官”代表座談會并作重要講話。他強調,“大學生村官”是加強黨的基層組織建設和推進社會主義新農村建設的重要力量,也是黨政機關培養和儲備來自工農一線后備人才的重要來源。各級黨組織和有關部門要切實關心“大學生村官”的成長成才,著力構建“大學生村官”工作的長效機制,努力使“大學生村官”下得去、待得住、干得好、流得動。

 

三、申論要求

(一)根據給定資料,概括選聘優秀高校畢業生到農村任職的主要內容及其作用。

  要求:全面、準確,簡潔,300字左右。(20分)

 

 

(二)就給定資料4中“大學生村官”易福被辭退一事,簡要談談你的看法。

  要求:觀點明確,條理清晰,語言簡潔順暢,不超過400字。(30分)

 

 

(三)結合給定資料內容,以“歷練與使命”為題,寫一篇文章。

  要求:觀點鮮明,內容充實,結構完整,語言簡潔流暢,800~1000字。(50分)

 

 

 

信息報錯網站上的任何錯誤,請提交給我們
2009年,內蒙古,公務,員考試,申論,真題,
nba直播免费直播 福建36选7走势图新出号码 排列五开奖视频 黄大仙挂牌七肖 特区南国彩票论坛七星彩论坛 股票配资平台 安徽快三电子走势图 福利彩票怎么看几等奖 福建11选5任玩法 11选5万能八码必中一注 全国22选5开奖号码